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| 作者/來源：
武崙國小彩虹生命教育志工團長－連思慧 |
| 主題：我的志工路還要繼續 |
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雖然忙碌於自己的事業，但成為關心孩子的志工，
看見孩子改變了，這條路就沒有停下來的理由了。
進入武崙團隊擔任志工已經七年了，我雖然擁有自己的事務所(記帳士)，但仍不停止進班和備課，因為我深深體會到生命教育對孩子的重要。
透過彩虹生命教育，孩子找到自我存在的意義與價值，也學習去同理、關心別人，關心環境、社會、其他國家的人，並思考自己的未來、夢想和方向。所以，這是我繼續在生命教育這條路上的確信—陪伴、幫助更多的孩子，建構豐盛美好的生命。
辛苦卻值得
一開始，生命教育課程的進行並不容易。有一班六年級的學生，已經打上課鐘了，三分之一的學生仍在外面遊蕩，還要導師用擴音喇叭到處去找學生，結果進來的幾位學生直接坐在桌子上，翹著腿，聽你上課，老師根本管不動，或者吃東西、聊天，蒙著頭睡覺，非常不尊重老師。
而我仍舊不放棄，在第一堂和大家約定，第二堂課有孩子遲到了，見我已經開始上課，怨說:「為什麼不等大家到才上課呢?」我回答:「去電影院看電影時，電影會準時開演，還是等你來了才播放呢?」從此以後，沒有人遲到了，而班上孩子也遵守我的要求，喝水、上廁所都在上課前完成，上課時才能專心。
學期最後一堂課，學生在黑板寫滿了文字、畫上了圖畫，全是祝福與感謝的話，甚至每人還寫一張卡片，全部裝在鳳梨酥的盒子裡，由班長代表全班獻給我......
孩子感受到愛了
有一個孩子因為衛生習慣不好，被班上同學孤立，一直沒有朋友。在講了幾本有關人與人的繪本故事後，同學開始有了同理心，願意去了解、關心他，而他也因為彩媽的提醒改掉了不好的習慣，後來跟全班同學相處得非常愉快。
也有自卑內向的孩子，在鼓勵之下開始勇敢舉手回答問題，並且參與破冰遊戲與律動歌唱，變得越來越有自信。
還有一個老師口中的「大哥」，桀傲不馴，從來不寫作業，在一次機會下，我幫他把衣領翻好，沒想到他滿臉通紅的低下頭對我說:「從來沒有人幫我整理衣服......」之後他開始寫學習單了。
最讓我感動的是，我在好幾位孩子的學習單上看到：「我好期待每週僅有一次的生命教育課程，因為那是我所有功課裡，唯一帶給我盼望的課！」
孩子改變的原因，是因為愛、尊重、陪伴、管教、設立界線與承諾。
當孩子看到颳風下雨，這些志工仍然風雨無阻、無怨無悔的進班上課，他們感受到志工的愛與鼓勵，是完全無私的奉獻，不是因為他們的成績、外表或能力。當孩子不只專心於故事的內容，也因著志工的引導、啟發與提問，讓他們開始反省、思考，我想是這些因素觸動了孩子生命裡頭的良善特質，讓他們自己願意來調整、改變自己的行為模式。
志工因為給予也富足了
至於志工也因為服事許許多多的孩子，生命更加豐富、充實與快樂。我看到許多夥伴在加入彩虹團隊，接受培訓並進班服務後，因為自己的改變，與家人的關係不同了，教養方式也不同了，生命得到很大的更新。
今年四月，我到一所私立學校成立團隊，一向重視成績的私校，也開始重視孩子的生命教育，許多好品格都能在生命教育中，一點一滴被造就出來，甚至包含情緒管理、對挫折的忍受度，追求夢想的毅力與堅持，面對親人生離死別的盼望，這些對孩子的未來都會有極大的幫助！因為有建構優質生命力的孩子，才能真正幫助社會，造福人群。 |
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